范文毅
1、教学对象分析
随着篮球运动的不断发展，特别是NBA比赛的全球推广，更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生们对学习篮球技术充满了兴趣。 初二学生学习积极主动，模仿能力强，兴趣广泛。 班级骨干体育能力较强，学生体育参与意识良好。 同学之间团结协作，有强烈的集体荣誉感。
2.教学目标分析
1、明白目标：建立身前换手、运球的概念，明确学习目的。
2、技能目标：初步掌握变手、身前带球的技术动作和控制、支配球的能力，发展敏捷性、速度协调性等身体素质。
3.情感目标：体验篮球的乐趣。 培养学生积极思考、合作学习、团结密切合作的集体精神。
三、教学内容分析
本课教学内容：篮球中的变向和体前运球是篮球单元的第四课。 运球是四级篮球教学的重要组成部分，是篮球运动的基础。 其内容简单、有趣、实用，对培养学生终身体育锻炼具有重要作用。 因此，本课程重点解决移动中变向的技巧——快速侧转、突然加速等，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控球的技术难点。 让学生在活动中培养技能，在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。 为今后的教学竞赛和学生的终身体育运动打下良好的基础。
4.教学过程分析
1. 介绍和热身
A。 篮球变向徒手步法练习、临场高低运球复习、左右手交替侧向运球、体侧向前和向后推运球。 提高原地运球的技术动作和控球能力，重点体验原地不同的运球方法以及手靠近球的不同部位。 通过专项准备活动，活跃了课堂气氛，为下一阶段的学习做好准备。
b 教师组织学生分组比赛。 （老师发现问题立即停止比赛）大多数学生在面对防守时都会不由自主地突破失败而丢球，导致整个球队的进攻失败。 帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握变向和运球的正确方法。 即使他们掌握了原地水平和侧向运球，但在行进过程中变向时，仍然会因动作不连贯而丢球。 最终导致球队进攻失败。 介绍本课的学习内容──身前变换方向、换手运球。
2.实践与体会
学生们水平地聚集成六排。 首先，老师演示了完整的动作，讲解了向前运球的技术结构、技术要求及其对发展各种人体素质的作用，明确了学习目的。 让学生初步在脑海中形成整体的动作形象，了解各个技术环节的流程。 并按照逆向思维方法：安排如下练习：
A。 两人一球在球前，变向运球过人：老师演示完整动作，学生多次模仿练习。 体验完整的运动技术。
b. 一人一球动作分解：老师将完整动作分解为左手运球——变向——肩膀压向右侧——变向球——加速前进。 左右手交替练习（较弱的手先练习，较弱的手比较强的手练习时间更长），体验投篮的不同部位。 老师和校队也反复演示，学生反复练习。
C。 移动时沿折线运球（分为六组）
通过边走边慢、快的练习，让学生更加清楚地理解“突然变向、侧身快速压肩、变向时加速向后”的原理。 通过教师设置问题，学生带着问题讨论、体验、练习，在体验过程中探索正确的动作方法。 请不同水平的学生进行展示，老师进行有针对性的点评和分析。 让学生自我比较，引起注意，纠正错误。 通过学生反复讨论、体验、实践，教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比较探索、激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目的。 在实践中，我突出要求学生互相观察、互相纠正错误、共同提高，充分体现了和谐互助的精神。
d. 运球跑“垒”接力比赛
通过小组讨论，总结出各种不同方向运球的方法。 老师将总结的各种运球方法添加到“跑垒”比赛中，让学生体验到成就感，激发他们对比赛的热情，同时在比赛中培养学生。 学生有勇气努力工作并具有团队合作精神。
三、调整与评估
A。 男女学生分别站在直径8米和15米的圆线上，放松四肢，让思绪随着音乐的节拍飞扬。
b. 学生谈练习心得，老师总结、布置作业、收回器材。
五、教学难点分析
教学重点：连贯的动作、有力的踢腿、快速的侧肩推击、突然的加速。
教学难点：上下肢的协调性和用手控球的能力。
突破教学重点和难点，通过小组教学比赛激发学生的学习兴趣，通过慢动作练习观察同伴动作并分析技术动作要领，进而主动模仿和学习正确的技术动作和技巧。掌握技术动作要领。
型号文2
在教学过程中，我始终坚持健康第一、以学生发展为导向，以激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、培养学生良好的运动习惯为主要目标。 让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。 初一学生体育参与意识好，特别喜欢打球类运动。 但有些女生对球类运动，尤其是篮球这种对抗性很强的运动，比较害羞或者有顾虑，运动技能一般。 ，但学生的理解力很强，对动作有自己的分析。 因此，我在教学中采用少解释、多提示、降低难度的方式来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学习的基本动作之一。 它是学习较为复杂的篮球动作的基础，也是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。 班级的练习安排必须由易到难，循序渐进，即面向所有人，注重个体发展，注重运动安全，采取“小组互助”学习的组织形式确保班级目标的实现。 通过教学，学生可以初步了解篮球运动的起源和发展。 学生可以初步掌握篮球运球动作。 提高动作的协调性，培养学生敏捷、协调、柔韧等身体素质。 同时，通过本课程的学习篮球绕杆运球视频女生，培养学生不畏困难、勇敢顽强的性格，让学生体验到成功的乐趣，激发学生的学习兴趣，体现团队合作精神。 。
为了激发学生的学习动机，提供必要的基础部分，我在教学时将学生分成四组，每组人数相等。 他们在指定区域进行练习。 练习时，他们在运动队领队的指导下，通过降低难度来吸引学生参与，消除一些女生对篮球的恐惧。 教师进行巡回辅导，以便及时发现学生的错误行为并予以纠正。 组长可以对组内成绩较差的学生进行辅导。 老师只评价集体，不评价个人。 “小组互助”学习和教师指导是本课程学习的主要组织形式。 学生独立完成学习任务、小组内学生互助的探究式学习是学生学习的主要方式。 “运球绕杆接力”游戏既是完成教学任务的练习，又达到了提高学生兴奋程度的目的。 同时避免单调篮球绕杆运球视频女生，激发学生的兴趣篮球绕杆运球视频女生，调动学生的积极性。
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